《穷人》这篇课文是以什么为主线的

1、穷人全文以（桑娜的内心矛盾）为主线，围绕（收养西蒙的两个孤儿）这件事前后设置了两个悬念：（渔夫能平安归来吗）？（渔夫会同意桑娜收养这两个孩子吗）？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

2、在《穷人》课文中，全文以桑娜的内心矛盾为主线，设置了两个悬念：渔夫是否平安回来；渔夫是否同意抱回孩子。渔夫是否平安回来。桑娜在等待丈夫渔夫回家时，内心充满了担忧和期待。

3、《穷人》全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回来？渔夫回家能否同意收养孩子？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

4、“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。

《穷人》这一课的两条线索是什么?

1、《穷人》全文以桑娜的内心矛盾为主线穷人一文以什么为线索，围绕收养西蒙两个孤儿这件事穷人一文以什么为线索，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回来穷人一文以什么为线索？渔夫回家能否同意收养孩子？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

2、《穷人》的作者是俄国作家列夫托尔斯泰，课文以故事发展为顺序，以桑娜的活动为线索，写了渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，不顾自己生活困难，主动收养她的两个孩子，表现了穷人勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的品质。

3、《穷人》这篇课文是按事情发展顺序写的，可以分成三部分，先讲桑娜等待丈夫归来，再写桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安，最后写渔夫会来，提出抱回两个孩子。《穷人》是俄国著名作家列夫．托尔斯泰的作品。

4、“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。

5、“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，表现了桑娜崇高的品德。课文按照事情发展的顺序可以分为三段。

《穷人》一文按照事情的发展顺序可以分为几段?

课文按照事情发展的顺序可以分为三段。之一段（2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。

之一段（1—2自然段，从开头到“一面在胸前划着十字”）：讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。

可以分为三部分：之一段（1～2自然段）：一个暴风雨之夜，桑娜正焦急地等待着丈夫回来。第二段（3～11自然段）：桑娜去看生病的邻居西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回家。

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