莎莉文老师如何再塑海伦的生命
1、莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然莎莉文老师，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“领悟到抽象的概念”。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。
2、”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。莎莉文老师的教育艺术。安妮·莎莉文于1887年3月3日走进作者海伦·凯勒的生活中，从此改变了海伦·凯勒的人生。
3、“再塑生命”是“重新塑造、获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了莎莉文老师我的身上”。再塑生命原因：本来，在海伦的那个寂静而有黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
海伦凯勒的老师莎莉文老师的生平
1、安妮·莎莉文，1866年4月出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。
2、我的老师》的人物——老师莎利文：安尼·曼斯菲尔德·莎利文（1866——1936），是海伦的之一个老师，也是她终生的老师。她毕业于柏金斯学校，是在贫穷与疾病的困境中发育成熟的罕见的天才人物之一。
3、这就是海伦·凯勒。从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了，但她没有向命运而屈服。7岁时，家人为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的导师安妮·莎利文。
七年级上册语文第10课再塑生命的人中的莎莉文老师是一个怎样的人?她...
莎莉文老师一位极富有教育能力、挚爱教育事业、尊重生命的人 。沙莉文 *** 是一个有经验的热心人，她让小海伦·凯勒摸着她的脸感觉自己说话时的舌头、嘴和脸部的运动，然后让海伦·凯勒模仿她的发音。
所以说莎莉文老师是一个十分有爱心有责任心的老师。有很好的教学素质，不急不躁，不离不弃。并且她心灵善良，和蔼可亲，是一位优秀杰出的好老师。
…从而使身处黑暗的她走向“光明”。这奇迹的发生依赖于莎莉文老师的辛勤教导，更依赖于莎莉文老师对生命执着的爱。《再塑生命》招唤人们追求生命，坚强勇敢的人生态度，更召唤向莎莉文那样挚爱教育事业、尊重生命的教师。
莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“领悟到抽象的概念”。
莎莉文老师：是一个十分有爱心有责任心的老师。有很好的教学素质，不急不躁，不离不弃。并且她心灵善良，和蔼可亲，是一位优秀杰出的好老师。海伦凯勒：她刻苦努力，自强不息。有克服困难的顽强毅力，永不言败，身残志坚。
”说明了莎莉文老师的教育取得了神奇的效果。
寿镜吾和莎莉文老师的教学方式有什么不一样
因为安妮莎莉文老师的教育方式是：耐心引导，循循善诱，注重实际体验，尊重学生。而受尽悟先生的教育方式是死记硬背、严厉要求、师生等级森严。所以受尽悟先生和莎莉文老师在人物塑造上有教育方式异同。
寿镜吾的教学方式有传统有所区别，注重文采，启发学生思路，被人认为是“离经叛道”。寿镜吾除了教书外，主要精力用来研读经史子集、稗官笔记，对于时政他也极为关心，常常与人讨论，对清廷多有不满。
寿镜吾是鲁迅小时侯在三味书屋的老师，他为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。
不同点： 身份地位：父亲是作者巴金的长辈，而寿镜吾先生是作者求学期间的老师，在当时的社会环境下，两者的身份和地位是不同的。
都围绕着莎莉文老师的教学展开，代表了她教育“我”的不同阶段。井房的经历是全文的高湖，“我”的学习由量变到质变，表明莎莉文老师的教育取得了初步成功。这些事例，都表现出莎莉文老师的耐心，爱心和高超的教育艺术。
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