conduct怎么读
conduct读音：英 [kndkt]美 [kndkt]conduct双语造句：Conduct external audit and communication.引导外部审核及交流。
动词发音 [kndkt ]， 意思是“组织； 安排； 实施； 执行； 指挥(歌唱或音乐演奏)； 带领； 引导； 等”，例如：I decided to conduct an experiment 我决定进行一次实验。
conduct可以用作动词 conduct用作动词的基本意思是“引导，带领，指挥”，指利用自己的才能、权威或其他力量去引导、指导或命令其他人或事物，主要表示作为负责人指挥一群人为同一目的而工作。
做的英语为do，具体读法为：英[du，d，d]、美[du，d，do]。
conductor的读音：英 [kndkt(r)] 美 [kndktr] 。
引导的英文
1、词典vectoring：引导，定向，定航向。词典channel off：引导。
2、指引的英文：guide.指引，汉字词语，读音为zhǐ yǐn，释义是指示，引导。
3、指引的英文：guide show 参考例句：In times of difficulty，she pray for an oracle to guide her 在困难的.时候，她祈祷神谕来指引她。
4、see， ... “它引导企业走向成功”，用英文怎么说？It guides唬the enterprise to move toward successfully 咨询引导区英语怎么翻译 我是英语老师，我来告诉你答案。
conduct的英文解释是什么?
conduct有组织，行为举止的意思。conductn.行为方式；举止；品行；管理；处理；引导。v.组织；执行；实施；进行；表现；为人；指挥；给…领路；给… 做向导；传导。
英文：Recently， the school conducted a survey among excellent students。
conduct作名词意思有行为；举动；品行。作动词意思有引导；指挥；管理。作及物动词意思有导电；传热。单词于1400年左右进入英语，直接源自拉丁语的conductus，意为引领，聚集。
英语里的conduct到底是什么含义呢?好多地方都可以用……不是很明白...
1、conduct作名词意思有行为；举动；品行。作动词意思有引导；指挥；管理。作及物动词意思有导电；传热。单词于1400年左右进入英语，直接源自拉丁语的conductus，意为引领，聚集。
2、n. 进行；行为；实施 vi. 导电；带领 vt. 管理；引导；表现 用作名词 Your conduct is not consistent with what you say.你的言行不一致。
3、conduct用作动词的基本意思是“引导，带领，指挥”，指利用自己的才能、权威或其他力量去引导、指导或命令其他人或事物，主要表示作为负责人指挥一群人为同一目的而工作。
4、conduct 是行为的意， 但是， 他这里为什么不用behavior，因为那也是行为的意思。conduct 是个很书面的词， 在这里为了体现事情的严肃，更正式。
5、进行的英语：conduct，英 [kndkt ， kndkt] 美 [kndkt ， kɑndkt]。
6、行为：conduct behavior action 他的行为给他的家庭带来了耻辱。His behaviors have brought dishonor onto his family.dict.cn 他对他以前不光彩的行为感到羞愧。
...在学业优秀的学生中进行了一项调查(用上conduct,attain)
1、conduct后接反身代词表示“为人”，常用于褒义。conduct同behaviour，前面通常不加a，且也无复数形式。
2、(96)对越南 留学生 进行了抽样调查，用SPSS统计软件分析学生的性别、学习年限、学习策略使用情况与HSK成绩的相关度。 (97)因此在本周我们的 留学生 系列节目我们看一下美国的农业工程。
3、使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。 *** 良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。
4、通过与学生交谈，教师可以获得大量关于学生学习状况的有用信息。我们很少把人际交流看做是一种“评价”，但事实上这就是一种评价 *** 。比如，在课堂教学中，广大教师经常使用的“课堂问答法”，就是一种比较典型的交流式评价。
5、在上网时间上，76%学生每天上网时间在1-2小时，但男生上网时间要多于女生；上网做的事是：在调查的学生中，以上网浏览新闻与搜索查找资料、聊天、看电影、收发电子邮件为主，占71%；但也有少数学生玩游戏。
6、在调查中我们发现，农村初中生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。
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